庫(kù)車訊(通訊員 朱明基)在新疆兵團(tuán)建工水利水電集團(tuán)市政路橋公司庫(kù)沙新拜產(chǎn)業(yè)園項(xiàng)目部的職工活動(dòng)室里，每周五傍晚都會(huì)傳來陣陣讀書聲。7歲的維吾爾族男孩艾力扎提·買買提正認(rèn)真地指著課本上的漢字，跟著項(xiàng)目資料員高玲玲一字一句朗讀。這樣的場(chǎng)景，已成為項(xiàng)目部職工與周邊少數(shù)民族家庭之間的溫馨日常。

　　“一句老師好，讓我成了他們的親人，起初孩子們害羞，只用維吾爾語說‘亞克西姆’，現(xiàn)在見面都會(huì)主動(dòng)用普通話喊老師好。”職工志愿者胡月的手機(jī)里存滿了孩子們的手繪感謝卡，其中一張用彩色鉛筆寫著：“謝謝胡老師教我算數(shù)。”

　　從“學(xué)業(yè)幫扶”到“心靈紐帶”除了課業(yè)輔導(dǎo)，職工們還關(guān)注孩子們的心理成長(zhǎng)。勞資員馬明霞發(fā)現(xiàn)幫扶的維吾爾族女孩阿依波塔總是不敢發(fā)言，便每周抽時(shí)間陪她朗讀課文，還送給她一本《中華成語故事》。

　　孩子們把職工當(dāng)家人，職工們也在教學(xué)中更深刻理解了中華民族共同體的意義，民族團(tuán)結(jié)一家親在此刻具象化。